Natur­wis­sen­schaft­li­ches Profil

Den Zau­ber der Natur ver­ste­hen: Das natur­wis­sen­schaft­li­che Pro­fil am RGE

 

„Die Wis­sen­schaft ver­sucht stän­dig, die Natur zu ent­zau­bern – sie merkt nicht, daß die­ser Zau­ber Rea­li­tät ist.“

Klaus Ender (1939–2021)

 

War­um leuch­tet ein Glüh­würm­chen? Wie ver­wan­delt eine Solar­zel­le Licht in Strom? Und was geschieht eigent­lich in einer Bat­te­rie, die ein Elek­tro­au­to antreibt? Wer sol­chen Fra­gen auf den Grund geht, stellt schnell fest: Je genau­er man hin­schaut, des­to erstaun­li­cher wird die Welt. Natur­wis­sen­schaft nimmt der Natur nicht ihren Zau­ber, sie macht ihn erst rich­tig sicht­bar. Genau die­se Hal­tung prägt unser natur­wis­sen­schaft­li­ches Pro­fil am RGE.

NWT: Natur­wis­sen­schaft und Tech­nik als Hauptfach

Ab Klas­se 8 kön­nen sich unse­re Schü­le­rin­nen und Schü­ler für das Pro­fil­fach Natur­wis­sen­schaft und Tech­nik (NWT) ent­schei­den. Als Haupt­fach ver­bin­det NWT Inhal­te aus Bio­lo­gie, Che­mie, Phy­sik und Tech­nik und stellt dabei das eige­ne Tun in den Mit­tel­punkt. Hier wird geplant, gebaut, gemes­sen, getes­tet und ver­bes­sert. Die Jugend­li­chen ler­nen, Pro­ble­me sys­te­ma­tisch anzu­ge­hen, im Team Lösun­gen zu ent­wi­ckeln und wis­sen­schaft­li­che Erkennt­nis­se auf rea­le Fra­ge­stel­lun­gen anzu­wen­den. So wird aus Theo­rie etwas, das man anfas­sen, aus­pro­bie­ren und ver­ste­hen kann.

For­schen von Anfang an: Unser Schülerforschungslabor

Neu­gier braucht Raum. Des­halb steht unser Schü­ler­for­schungs­la­bor bereits ab Klas­se 6 allen offen, die eige­nen Fra­gen nach­ge­hen möch­ten. Hier for­schen Schü­le­rin­nen und Schü­ler eigen­stän­dig und fächer­über­grei­fend an Pro­jek­ten, die sie selbst begeis­tern, beglei­tet von enga­gier­ten Lehr­kräf­ten. Wer sei­ne Ideen einem grö­ße­ren Publi­kum prä­sen­tie­ren möch­te, kann mit sei­nem Pro­jekt an Wett­be­wer­ben wie Jugend forscht oder der Phy­sik­olym­pia­de teil­neh­men und sich dort mit ande­ren jun­gen For­sche­rin­nen und For­schern messen.

Theo­rie trifft Pra­xis: Die MINT-Exkur­si­on nach Dresden

In Klas­se 10 führt unse­re MINT-Exkur­si­on nach Dres­den, einen der span­nends­ten Wis­sen­schafts- und Tech­no­lo­gie­stand­or­te Deutsch­lands. Ziel ist es, das im Unter­richt Gelern­te mit kon­kre­ten Bei­spie­len aus All­tag, Indus­trie und For­schung zu ver­knüp­fen und einen Ein­blick in aktu­el­le tech­ni­sche Ent­wick­lun­gen zu gewin­nen. So kön­nen unse­re Schü­le­rin­nen und Schü­ler bei­spiels­wei­se in der Glä­ser­nen Manu­fak­tur von Volks­wa­gen erle­ben, wie der voll­elek­tri­sche ID.3 pro­du­ziert wird. Sol­che Erfah­run­gen zei­gen ein­drucks­voll, wie viel Phy­sik, Che­mie und Infor­ma­tik in der Tech­nik von heu­te steckt.

Mit MINT in die Zukunft: Berufsorientierung

Natur­wis­sen­schaft­li­che und tech­ni­sche Kom­pe­ten­zen öff­nen Türen zu viel­fäl­ti­gen und zukunfts­si­che­ren Beru­fen. Mit unse­rem Berufs­coa­ching im MINT-Bereich unter­stüt­zen wir Schü­le­rin­nen und Schü­ler dabei, ihre Stär­ken zu erken­nen und Stu­di­en- sowie Aus­bil­dungs­we­ge in Natur­wis­sen­schaft, Tech­nik, Infor­ma­tik und Inge­nieur­we­sen kennenzulernen.

Aus­ge­zeich­net: MINT-freund­li­che Schule

Unser Enga­ge­ment wur­de bereits mehr­fach aner­kannt: Das RGE ist wie­der­holt als MINT-freund­li­che Schu­le zer­ti­fi­ziert wor­den. Die­se Aus­zeich­nung bestä­tigt, dass MINT bei uns nicht nur ein Schwer­punkt auf dem Papier ist, son­dern geleb­ter Schulalltag.

Wir laden alle Neu­gie­ri­gen herz­lich ein, gemein­sam mit uns zu ent­de­cken, dass der Zau­ber der Natur Rea­li­tät ist, und dass es kaum etwas Span­nen­de­res gibt, als ihm auf die Spur zu kommen.